Γράφει ο Ιωάννης Χρηστάκης, καθηγητής 2ου Γυμνασίου Σπάρτης, μέλος ΣΥΡΙΖΑ ΕΚΜ Σπάρτης

Έχοντας αναλύσει, μέσω του βουλευτή του, κ.Τάσου Κουράκη, συντονιστού Παιδείας και Θρησκευμάτων-Πολιτισμού και Αθλητισμού της Κ.Ο. του Σύριζα, αναπληρωτή καθηγητή Ιατρικής σχολής ΑΠΘ, τον ταξικό χαρακτήρα του νέου λυκείου, ο μεγάλος προοδευτικός και δημοκρατικός πολιτικός φορέας στηρίζει και τούτες τις μέρες τον δίκαιο απεργιακό μας αγώνα.

Κάνοντας γνωστούς τους ανομολόγητους στόχους της κυβέρνησης, μας έδειξε καθαρά ότι η πρώτη μέριμνά της είναι οι απολύσεις με την κατασκευή υπεράριθμων εκπαιδευτικών μέσω καταργήσεων αντικειμένων, συγχωνεύσεων σχολείων , αύξησης διδακτικού ωραρίου κ.ά.

Μας φανέρωσε την πολιτική βούλησή του υπουργείου να ενισχυθεί η ιδιωτική παραπαιδεία και η σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά.Να κατακρεουργηθούν οι νέοι μας, ως προσφερόμενο φτηνό εργατικό δυναμικό σε επιχειρήσεις της Ελλάδας και κυρίως της Γερμανίας.

Δυστυχώς, θέλουν ένα 70% των μαθητών ακαλλιέργητο, με ελάχιστες γνώσεις γενικής παιδείας που θα προορίζεται για την κατάρτιση και τη μαθητεία στις επιχειρήσεις.Κατασκευάζουν ένα μαζικής κλίμακας εργατικό δυναμικό, ευέλικτο, χωρίς γνωστικά εφόδια, πνευματικά ακαλλιέργητο και με ανύπαρκτα εργασιακά δικαιώματα.

Ένας ισχυρισμός που τεκμηριώνεται από το κόψιμο ή τη μείωση ωρών διδασκαλίας μαθημάτων αισθητικής αγωγής , καλλιτεχνικής παιδείας, δεύτερης ξένης γλώσσας, φιλοσοφίας, φυσικής αγωγής , πληροφορικής κ.ά.

Τέλος η καθιέρωση πολλαπλού εξεταστικού συστήματος ευνοεί την εγκατάλειψη του γενικού λυκείου και τη μεταπήδηση στην τεχνική εκπαίδευση, όπως και τη σχολική διαρροή.

Όσο για την 36 σελίδων αιτιολογική έκθεση για το νέο Λύκειο, είναι απείρως αποκαλυπτική.Σκοτώνει τα παιδιά των πίσω θρανίων η ακροδεξιά, τιμωρητική, αυταρχική και αντιπαιδαγωγική λογική του nullo labore (=χωρίς κόπο).Στην Ελλάδα των μνημονίων η φοίτηση στο λύκειο δεν είναι για όλους.Οι σεσημασμένοι, οι φτωχοί, οι προγραμμένοι , με συγκεκριμένη κοινωνική και πολιτική ταυτότητα ας μην περιμένουν το ασανσέρ των πάνω πατωμάτων της εκπαίδευσης.

Μητροπολιτικό λύκειο, με λίγους καθηγητές, λίγους μαθητές, τέρμα το λύκειο της γειτονιάς.Απολύσεις εκπαιδευτικών μαζικές , αφού οι οργανισμοί στους οποίους εργάζονταν παύουν να υφίστανται.Συκοφαντημένοι εκπαιδευτικοί, έτοιμοι για διωγμό, υπεύθυνοι για τα πενιχρά αποτελέσματα των πανελλαδικών.Λέξι-κλειδί για τη νομιμοποίηση της πολιτικής των διωγμών είναι η αξιολόγηση.Αντί να αλλάξει αναλυτικά προγράμματα, να ξαναγράψει βιβλία , να εισάγει θεσμούς ενισχυτικής διδασκαλίας για να κερδίσει τους μαθητές των πίσω θρανίων, το Υπουργείο αξιολογεί/ υποκρίνεται τα πάντα:μαθητή, , εκπαιδευτικό, σχολική μονάδα με μέγιστο κριτήριο τη σχολική επίδοση.

Πηγές άρθρου.
1."Ο ταξικός χαρακτήρας του νέου λυκείου"Τ.Κουράκης, "Αυγή", 1/9/2013
2."Σχολείο τιμωρίας παιδιών και καθηγητών φτιάχνει η κυβέρνηση"Π.Στεφανάκου.