Η αγάπη για τη ζωή είναι πιο μεγάλη όταν μπορείς να χαρείς την τεχνολογία και την εξέλιξη χωρίς να θέτεις σε κίνδυνο τη ζωή τη δική σου και των άλλων.

ΜΑΓΟΥΛΑ. Στα πλαίσια των ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αναπτύσσονται στα Σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λακωνίας, το Δημοτικό Σχολείο Μαγούλας ξεχώρισε με ένα πρωτότυπο και πολυδιάστατο πρόγραμμα με τον γενικό τίτλο : «Τη ζωή μου αγαπώ… ασφαλώς κυκλοφορώ».
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποίησαν οι μαθητές της Γ’ Τάξης του Σχολείου και η εκαπιδευτικός κ Γαρυφαλιά Γεωργακοπούλου.

«Στο πρόγραμμα που υλοποιήθηκε στο Δημοτικό Σχολείο Μαγούλας το αυτονόητο, η αγάπη δηλαδή η αγάπη για τη ζωή, συναντήθηκε με, το μέχρι πρότινος, αδιανόητο, την ασφάλεια στην κυκλοφορία μας».

Όπως αναφέρει η εκπαιδευτικός κ. Γεωργακοπούλου: «το παντοδύναμο ρήμα «αγαπώ» συναντιέται με το ζητούμενο επίρρημα «ασφαλώς» μέσα στο λόγο, στη γραφή, στη δράση και κυρίως στη σκέψη των 18 μαθητών της Τρίτης Τάξης μας».

Γιατί επέλεξαν αυτό το θέμα:
Αγωγή Υγείας – Κυκλοφοριακή Αγωγή – Τη ζωή μου αγαπώ… ασφαλώς κυκλοφορώ.

1. Το Σχολείο της Μαγούλας είναι συνδεδεμένο με τον Εθνικό δρόμο Σπάρτης – Καλαμάτας
2. Οι μαθητές της Γ’ Τάξης είναι έτοιμοι πλέον να δεχθούν και να κατανοήσουν την Αγωγή Υγείας και Ασφαλούς Κυκλοφορίας.
3. Και τα ίδια τα παιδιά το υπέδειξαν με τον τρόπο τους…
4. Οι γονείς έδειξαν ενδιαφέρον, λόγω και των ειδικών συνθηκών αλλά και λόγω της συχνής μετακίνησης των παιδιών είτε ως επιβάτες είτε ως πεζοί , εξαιτίας των αυξημένων δραστηριοτήτων και υποχρεώσεών τους.

Οι στόχοι του προγράμματος
Οι Σκοποί και οι Στόχοι του προγράμματος αφορούσαν την εκπαίδευση των μαθητών, την απόκτηση αγωγής, τη γνωριμία με τον Κώδικα αλλά, και κάτι που προέκυψε στην πορεία, την Καινοτομία.
Υπήρξε έντονο ενδιαφέρον των μαθητών, που ανέδειξε άλλα στοιχεία που συνδέονται με την αγωγή, όπως ο αθλητισμός, τα σπορ, το περιβάλλον, ο ελεύθερος χρόνος, οι οργανωμένες δομές, η έρευνα κ.α


Η διδασκαλία στις πτυχές του προγράμματος είναι κυρίως βιωματική, φύσει και θέση.
Αναπτύχθηκε ένα σύνθετο πρόγραμμα που στην πορεία εξελίχθηκε σε παράλληλες, συμβατές και συναφείς δράσεις, ενέργειες και αναζητήσεις που οδήγησαν, τελικά, στο στόχο.

Η Συνεργασία με κρατικούς φορείς, φυσικά πρόσωπα και μη κρατικούς οργανισμούς ήταν αποδοτική. (Τροχαία, Δημοτική αστυνομία, Υπεύθυνο σχολικών δραστηριοτήτων, Υπεύθυνο φωτοβολταϊκού πάρκου, Πρωταθλητή ποδηλασίας, πρόεδρο Λέσχης αυτοκινήτου Σπάρτης, Δάσκαλο οδήγησης, Εφευρέτη φωτοβολταϊκού ποδηλάτου, πίστα καρτ, συνεργείο αυτοκινήτων και άλλα).


Δράσεις και ενέργειες
Οι μαθητές διάβασαν τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας αλλά δεν έμειναν σε αυτό. Τον γνωρίσαν είτε ως Κύριο είτε μέσα από την προσωποποίηση των άψυχων πρωταγωνιστών, των αυτοκινήτων.


Σήματα που μέχρι σήμερα τα περνούσαν απαρατήρητα, τα ζωγράφισαν και τα κατανόησαν… Τα γνώρισαν μέσα από τις κατηγορίες, τα σχήματα και τα χρώματα.

Μέσα από τον σχεδιασμό και την κατασκευή οχημάτων και ΜΜΜ οι μαθητές γνώρισαν τις «πραγματικές» αναλογίες και διαστάσεις, την χρησιμότητα, ίσως και την επικινδυνότητα τους.


Το Σχολείο της Μαγούλας συνδέεται, καλώς ή κακώς με την Εθνική Οδό. Έτσι η πρακτική εξάσκηση στο δρόμο ήταν εξαιρετικά αποκαλυπτική και απόλυτα ωφέλιμη. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν λάθη, παραλείψεις, κινδύνους και απειλές.


Το ηλιακό λεωφορείο
Αναζητώντας τη συμπεριφορά που στο παρόν και στο μέλλον πρέπει να έχουν οι μαθητές – πολίτες, η Γ Τάξη στάθηκε στον απόηχο της Λιλιπούπολης, από την διδασκαλία του βιβλίου της γλώσσας και ο μαθητής Ισίδωρος Κολλιάκος με την ομάδα του έκανε το ποίημα κατασκευή , παρουσιάζοντάς, μια εξαιρετική καινοτομία, το ηλιακό ΜΜΜ, το ηλιακό λεωφορείο…
Σ’ αυτό το σημείο το πρόγραμμά αλλάζει πορεία κι επεκτείνεται στις Α.Π.Ε (ανανεώσιμες πηγές ενέργειας )


Τα βήματα για την ασφαλή κυκλοφορία θα μπορούσαν να είναι πολλά, εκατοντάδες.
Οι μαθητές με την καθοδήγηση της Δασκάλας τους και την συνεχή εποπτεία του Διευθυντή κ Αντώνη Κωνστάνταρου αναζήτησαν καταγραφές άλλων σχολείων, εμπλούτισαν, αξιολόγησαν και ιεράρχησαν τα σημαντικότερα, φτιάχνοντας έτσι την «χάρτα» των 30 βημάτων ασφαλούς κυκλοφορίας.


Γνώρισαν το ποδήλατο με τον Π. Καρούνο
Ο αθλητισμός, και μάλιστα ο πρωταθλητισμός αποδείχθηκε σημαντικός συνεργάτης στη διδασκαλία μέσα από πρακτική και βιώματα. Ο γνωστός ποδηλάτης – αθλητής Παναγιώτης Καρούνος με έναν μοναδικό τρόπο έδειξε κι έπεισε τα παιδιά ότι η κυκλοφορία με ποδήλατο δεν είναι μόνον παιχνίδι αλλά κρίσιμη καθημερινή ενέργεια που απαιτεί γνώση, προσοχή, πρόληψη, προετοιμασία. Θύμισε δε, ότι μπορεί να χαρίσει και συγκινήσεις όταν γίνει άθλημα .


Στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής
Η μικρογραφία του Πάρκου Κυκλοφοριακής Αγωγής που λειτουργεί στην πόλη αποδείχθηκε αναλογικό σκηνικό για να εφαρμόσουν και να εξασκήσουν όσα μέχρι εκείνη την στιγμή έμαθαν. Επιπλέον οι περιγραφές του Δημοτικού Αστυνόμου κ. Τζανετέα πρόσθεσαν γνώση.


Στο φωτοβολταϊκό πάρκο
Το ηλιακό λεωφορείο της Γ Τάξης , ακολουθώντας τον καινοτόμο δρόμο των Α.Π.Ε. ,(των ανανεώσιμων πηγών ) «μετέφερε» τους μαθητές στο Φωτοβολταϊκό Πάρκο του Βαγγέλη Θωμόπουλου στον Καραβά για να λυθεί έτσι το «μυστήριο» της πηγής ενέργειας που ανανεώνεται χωρίς να ρυπαίνει το περιβάλλον. Μίλησαν δηλαδή για το μέλλον που θα πρέπει να διαμορφώσουν οι αυριανοί πολίτες.


Στο βολάν ενός ράλλυ με τον Λ. Λαμπρόπουλο
Κάθε πρόγραμμα έχει την κορυφαία στιγμή – ανεξάρτητα από το περιεχόμενό της. Όταν στο προαύλιο του Σχολείου της Μαγούλας κατέφθασαν ο καταξιωμένος οδηγός Ράλλυ και πρόεδρος της Λέσχης Αυτοκινήτου Σπάρτης Λάμπρος Λαμπρόπουλος και ο δάσκαλος οδήγησης Νίκος Μαλικώτσης , το πρόγραμμα κινδύνεψε να «εκτραπεί»… Πολύ σύντομα όμως το πλήρωμα του αγωνιστικού αυτοκινήτου, ως άλλοι δάσκαλοι , εξήγησαν όλα όσα έχουν σχέση με την ασφάλεια του επιβάτη αλλά και του οδηγού. Το μάθημα έληξε με την αυστηρή παραίνεση, πάντα ζώνες ασφαλείας, όχι έξω το κεφάλι και πάντα στο πίσω κάθισμα.

Ο δρόμος και αυτοί…
Οι κατενθουσιασμένοι, με το πρόγραμμα μαθητές, συμπλήρωσαν το εξαιρετικό έντυπο «Ο δρόμος κι εγώ» που συντάχθηκε από επαγγελματίες της οδικής ασφάλειας αλλά και της εκπαίδευσης και που περιλαμβάνει συμβουλές, οδηγίες, ερωτήσεις ασκήσεις, κουίζ, λεξιλόγιο , σταυρόλεξα κ.λ.π.


Διανομή φυλλαδίου…
Στο πρόγραμμά αυτό οι ίδιοι οι μαθητές έκαναν κοινωνούς και τους συμμαθητές όλου του Σχολείου , διανέμοντας φυλλάδιο που οι ίδιοι δημιούργησαν, με χρήσιμες συμβουλές για την αποφυγή κάθε είδους ατυχήματος, συμπεριλαμβάνοντας και αυτά της κυκλοφορίας μέσα στην καθημερινή ζωή.

Με αφορμή τη διδασκαλία των Χαϊκού, ιαπωνικών 17σύλλαβων ποιημάτων, αλλά και των σχηματοποιημάτων, στο μάθημα της γλώσσας, είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν με βάση το θέμα μας ανάλογα ποιήματα.
Συνέταξαν και το αλφαβητάρι της Κυκλοφοριακής αγωγής, με μια πιο χιουμοριστική διάθεση.

Η δασκάλα κ Γεωργακοπούλου λέει χαρακτηριστικά: «Σπείραμε «ιδεοθύελλες» και θερίσαμε δύο πολύ περιεκτικά σχεδιαγράμματα όπου αποτυπώνονται τα είδη, οι πηγές, και οι αιτίες των ατυχημάτων».

Τα 6 μοιραία λάθη!
Οι μαθητές ήρθαν αντιμέτωποι – πάντα με την ασφάλεια της αναπαράστασης – με τα 6 μοιραία λάθη που σημειώνονται στην κυκλοφορία: Κρυφτό πίσω από σταθμευμένα αυτοκίνητα, ποδόσφαιρο στο δρόμο, άτακτη και προκλητική ποδηλασία και δυστυχώς πολλά ακόμα.

Η ασφάλεια στο δρόμο δεν είναι άλυτο σταυρόλεξο. Αυτό αποδείχθηκε τόσο από τις λύσεις που έδωσαν στο δικό τους σταυρόλεξο όσο και από την ακροστοιχίδα της λέξης «Ασφάλεια» που έφτιαξαν όλοι μαζί στον πίνακα.


Ο τροχονόμος σφύριξε…
Είναι χαρακτηριστικό ότι κατά την υλοποίηση του προγράμματος συνέδεσαν τις δράσεις και τις ενέργειες με μικρές και μεγάλες δραστηριότητες:
Έπαιξαν το παιχνίδι του τροχονόμου. Ο εκάστοτε νικητής του παιχνιδιού γινόταν ο σχολικός τροχονόμος που παρακολουθούσε την κίνηση στο σχολείο και είχε την ευθύνη γι ΄αυτό για μια ολόκληρη ημέρα.

Παρακολούθησαν βίντεο με ατυχήματα.
Διασκέδασαν με τα σήματα στο διαδίκτυο (Purpose Games)

Άκουσαν και τραγούδησαν παλιά και νέα τραγούδια σχετικά με το αυτοκίνητο (από το YouTube).
Έφτιαξαν μαντινάδες και γλωσσοδέτες σχετικά με το θέμα.

Παρατηρώντας τις παραβάσεις των γονέων!
Το σημαντικότερο όμως είναι ότι οι μαθητές ήρθαν στη θέση του παρατηρητή.
Παρατήρησαν την οδική συμπεριφορά των γονέων για μια εβδομάδα. Επέστρεψαν , συζήτησαν , και συμπέραναν : Δυστυχώς όλοι είχαν κάνει κάποια παράβαση που όμως οι μαθητές - παιδιά τους την εντόπισαν.

Έκαναν κολλάζ με τα τριψήφια τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης (100, 112, 166, 199).


Ένα κάρτ άλλαξε την γνώμη τους…
Κορυφαία στιγμή και η επίσκεψη στην πίστα – καρτ της Σπάρτης όπου οι μαθητές γνώρισαν από πρώτο χέρι και από τη θέση τ του θεατή τις συνθήκες του αυτοκινούμενου οχήματος κάτω από συνθήκες ασφάλειας. Οι ειδικοί , με τους οποίους μιλησαν τόνισαν ότι ο οδηγός γίνεται ικανότερος και πιο προσεκτικός όταν έχει βιώσει την οδήγηση σε μικρή ηλικία και πάντα κάτω από τις προϋποθέσεις ασφαλούς και ακίνδυνης κυκλοφορίας.


Στα έγκατα… του αυτοκινήτου!
Οι Γ Τάξη του Σχολείου της Μαγούλας επισκέφθηκε την κάθετη μονάδα αυτοκινήτων Ford Κ. Γεωργακόπουλος που υποστηρίζει το συγκεκριμένο πρόγραμμα , και τα παιδιά γνώρισαν τη σημασία της καλής συντήρησης, της προσεκτικής επισκευής και της παθητικής ασφάλειας που διαθέτουν τα σύγχρονα οχήματα.


Το ηλιακό ποδήλατο ενός Σπαρτιάτη εφευρέτη!
Η γνωριμία των μαθητών με τον Σπαρτιάτη εφευρέτη του ηλιακού ποδηλάτου κ. Ανδριώτη που εξήγησε την σημασία και αξία της πρότασής του ήταν πραγματικά αξέχαστη και αποτυπώθηκε ανεξίτηλα στην κρίση και μνήμη τους.


Στους δρόμους της πόλης αφύπνισαν τους οδηγούς…
Τελειώνοντας και κορυφώνοντας την προσπάθειά τους οι μαθητές – λειτουργώντας μέσα κι έξω από το σχολείο / μέσα κι έξω από τον δρόμο / μέσα κι έξω από το όχημα, έμαθαν, εμπέδωσαν, βίωσαν και μετέδωσαν το σύνθημα «Τη ζωή μου αγαπώ… ασφαλώς Κυκλοφορώ » με φυλλάδια και αυτοκόλλητα μηνυμάτων που οι ίδιοι συνέταξαν και διένειμαν στους οδηγούς στο κέντρο της Σπάρτης.

Τέλος, η Γ’ Τάξη της Μαγούλας παρουσίασε το συγκεκριμένο πρόγραμμα στην γιορτή λήξης του σχολικού έτους που έγινε την Τετάρτη 12 Ιουνίου παρουσία της Αντιπεριφερειάρχου Λακωνίας κ. Τζανετέα, του Δημάρχου Σπάρτης κ. Αργειτάκου και του Σχολικού Συμβούλου κ. Σαϊτάκη


Ευγενικοί και διακριτικοί υποστηρικτές του Προγράμματος ήταν οι εταιρείες:

Ford - BMW K. Γεωργακόπουλος α.ε.

«Ασφαλώς» Γιώργος Τζανάκος

«Πλαίσιο» Νίκος Πουλόπουλος

Χορηγός επικοινωνίας: notospress.gr, Νότος 94.9 fm

Οι γονείς των παιδιών ενημερώθηκαν και έχουμε την σύμφωνη γνώμη τους, για την προβολή των φωτογραφιών.