Γράφουν οι Καθηγητές Πληροφορικής Λακωνίας

ΣΠΑΡΤΗ. Πριν από λίγες ημέρες κυκλοφόρησε η είδηση ότι στα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για τα Γενικά Λύκεια ουσιαστικά δεν υπάρχει η Πληροφορική. Όσο και αν ακούγεται απίστευτο, είναι αληθινό. Η Πληροφορική, η Επιστήμη που σηματοδοτεί όσο καμία άλλη, την πρόοδο και τη μετάβαση στην Ψηφιακή εποχή, κινδυνεύει από πλήρη αφανισμό στην Ελλάδα του 2013.

Πριν 15 περίπου χρόνια όταν το μάθημα της Πληροφορικής εισερχόταν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, φαινόταν ότι η τότε Ελληνική Κυβέρνηση, παρόλα τα λάθη και τις παραλείψεις της, προσπαθούσε να ακολουθήσει το ρυθμό της εποχής. Όλα αυτά τα χρόνια η κατάσταση στο χώρο της Πληροφορικής και της Εκπαίδευσης έχει αλλάξει δραματικά. Η γνώση χειρισμού και, κυρίως, αξιοποίησης των υπολογιστών για σοβαρότερες εφαρμογές δεν είναι απλώς προσόν αλλά αδήριτη ανάγκη. Πριν κάποια χρόνια όποιος μπορούσε να πληκτρολογεί πέντε γραμμές στον υπολογιστή εθεωρείτο, στην ψηφιακά αναλφάβητη Ελλάδα, γνώστης υπολογιστών και αν, μάλιστα, μπορούσε να κάνει περιήγηση στο Διαδίκτυο τότε κέρδιζε τον τίτλο του ειδήμονα. Σίγουρα αυτή ήταν μια θλιβερή κατάσταση που έδειχνε αναφανδόν ότι η χώρα μας υστερούσε πολλά χρόνια στον τομέα της Πληροφορικής.

Κάτι πολύ σημαντικό είναι ότι κατά τη δεκαετία του 1980 και του 1990 οι νεοεισελθόντες φοιτητές στα τμήματα Πληροφορικής δεν είχαν διδαχθεί τίποτα σχετικό με Πληροφορική στα σχολεία με τα προφανή δυσάρεστα αποτελέσματα ενώ είναι απολύτως λογικό ένας μαθητής που επιθυμεί να εισέλθει σε σχολή Πληροφορικής ή κάποια σχολή με πολλά μαθήματα Πληροφορικής να παρακολουθεί από το Λύκειο σχετικά, με την Επιστήμη των Υπολογιστών, μαθήματα και όχι να τα βλέπει πρώτη φορά στα ιδρύματα της Τριτοβάθμιας. Με την έλευση του νέου αιώνα και την εισαγωγή της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια αυτό άλλαξε προς το καλύτερο όπως αναμενόταν. Αν λοιπόν υλοποιηθεί το προτεινόμενο σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας σίγουρα θα έχει πραγματοποιηθεί ένα τεράστιο, άνευ προηγουμένου, βήμα προς τα πίσω.

Επίσης, με τη σχεδιαζόμενη κατάργηση του μαθήματος «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» που διδάσκεται στη τελευταία τάξη των Γενικών Λυκείων και εξετάζεται Πανελλαδικώς, και το οποίο προάγει την αλγοριθμική, αναλυτική, συνθετική και, κατά συνέπεια, κριτική σκέψη, φαίνεται ότι αυτό που θα επιτευχθεί είναι η δημιουργία μαθητών οι οποίοι θα μπορούν μόνο να αποστηθίζουν.

Και σαν μην είναι αρκετό αυτό, το προτεινόμενο σχέδιο δείχνει μια φαινομενική ενίσχυση του μαθήματος στα Δημοτικά και στα Γυμνάσια, η οποία όμως μόνο ενίσχυση δεν είναι. Το αντίθετο μάλιστα αφού το μάθημα εκφυλίζεται σε χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών το οποίο είναι άκρως επικίνδυνο. Η κυβέρνηση με πλάγιο τρόπο προσπαθεί να περάσει τη θέση ότι η Πληροφορική είναι απλώς μια δεξιότητα που αφορά πάτημα πλήκτρων και χρήση έτοιμων προγραμμάτων γραφής κειμένου και όχι μια επιστήμη που προάγει τη σκέψη, την κριτική και τη δημιουργία. Πέρα από το χώρο της εκπαίδευσης και σε άλλους τομείς της κοινωνίας, η Επιστήμη της Πληροφορικής
αντιμετωπίζεται περισσότερο ως απλή δεξιότητα παρά ως αυτόνομη επιστήμη, με συνέπεια να ερχόμαστε καθημερινά αντιμέτωποι με τις συνέπειες αυτής της αντίληψης. Μεγάλα πληροφοριακά συστήματα όπως π.χ. το Taxisnet συνεχώς παρουσιάζουν προβλήματα και ένας βασικός λόγος είναι το γεγονός ότι σε η Πληροφορική αντιμετωπίζεται ως κάτι που μπορούν να το υλοποιήσουν άνθρωποι, που απλώς ξέρουν να πατάνε πλήκτρα σε ένα πληκτρολόγιο.
Όσο και αν φαίνεται απίστευτος μοιάζει να είναι αληθινός ο εφιάλτης που βιώνουμε. Να προσπαθήσουμε δηλαδή να επιχειρηματολογήσουμε για το αυτονόητο που είναι η πασιφανής ανάγκη όχι μόνο της διατήρησης του μαθήματος της Πληροφορικής αλλά και της αναβάθμισης αυτού λόγω της τεράστιας σημασίας του.

Είναι απολύτως βέβαιο ότι σε μία σοβαρή συζήτηση μεταξύ φορέων των καθηγητών και του υπουργείου Παιδείας, η κυβερνητική πλευρά δεν έχει το παραμικρό σοβαρό επιχείρημα που να ευσταθεί και να δικαιολογεί κατάργηση της Πληροφορικής στο Λύκειο. Απλώς η κυβέρνηση ακολουθεί τις επιταγές της τρόικας για μείωση του αριθμού εργαζομένων στο Δημόσιο και ειδικότερα στο Υπουργείο Παιδείας που αποτελεί τη μεγαλύτερη δεξαμενή δημοσίων υπαλλήλων .

Το σίγουρο είναι πως ακόμα και αν προχωρήσουν προς υλοποίηση τα σχέδια του υπουργείου Παιδείας, οι προσπάθειες της κυβέρνησης για μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών και για ψηφιακό αναλφαβητισμό των μαθητών (και, κατά συνέπεια, της κοινωνίας του μέλλοντος στη χώρα μας) δεν θα σταματήσουν εδώ. Έπεται συνέχεια η οποία δεν προβλέπεται ευοίωνη αν κρίνουμε από τα μέχρι τώρα πεπραγμένα των κυβερνήσεων της τελευταίας τετραετίας.

Γι’ αυτό λέμε:
1. ΟΧΙ στην κατάργηση της Πληροφορικής στο Λύκειο και στον Ψηφιακό αναλφαβητισμό της νέας γενιάς
2. ΝΑΙ στην αναβάθμιση της Πληροφορικής στο Λύκειο και στην Εκπαίδευση γενικότερα.
3. Εισαγωγή της Επιστήμης Υπολογιστών/Αλγοριθμικής ως μαθήματος κατεύθυνσης στην τεχνολογική και θετική κατεύθυνση στην Β Λυκείου.
4. Αναβάθμιση του μαθήματος της Γ Λυκείου, «Αλγοριθμική & Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», το οποίο θα πρέπει να διδάσκεται στην τεχνολογική και θετική κατεύθυνση.